Прор. Самуила (XI в. до Р. Х.).
Мчч. Севи́ра и Ме́мнона и с ними 37-ми мучеников (304).
Сщмчч. Александра Малиновского, Льва Ершова, Владимира Четверина пресвитеров (1918); сщмч. Николая Бирюкова пресвитера (1919).
Обре́тение мощей сщмч. Гермогена, еп. Тобольского (2005).

1 Кор., 126 зач., II, 6–9. Мф., 90 зач., XXII, 15–22.

Тропарь пророка Самуила, глас 2:Дар многоче́стен дан бысть непло́дней утро́бе/ и принесе́н в же́ртву, я́ко всесожже́ние благоприя́тно, Го́сподеви своему́,/ послужи́в Тому́ в преподо́бии и пра́вде,/ тем тя почитае́м, проро́че Бо́жий Саму́иле,// я́ко моли́твенника о душа́х на́ших.Кондак пророка Самуила, глас 8:Я́ко многоче́стный дар, пре́жде зача́тия вдан Бо́гу,/ и измла́да Тому́, я́ко Áнгел, послужи́л еси́, всеблаже́нне,/ и сподо́бился еси́ предбу́дущая веща́ти.// те́мже вопие́м ти: ра́дуйся, проро́че Бо́жий Саму́иле, архиере́ю вели́кий.

Воспитание является очень важным, решающим фактором в формировании человеческой личности. «Те же чувствования, какие и во Христе Иисусе» (Флп. 2, 5), не посетят нас, если мы не работаем над собой. Замечательно, если такая работа начинается с детства: когда сначала старшие воспитывают в семье своих детей, внуков, а затем эстафету подхватывают Церковь, церковно-приходские воскресные школы, а также государственные учебные заведения. Когда младенец – отрок – юноша воспитывается в единой системе ценностей, вот тогда у человека и могут сформироваться «те же чувствования», что «и во Христе Иисусе».